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歷史沿革

歷史沿革

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 歷史與文物管理研究所成立於九十一年八月。本校原設置歷史與人文教學組,前身為歷史教學組,因歷史教育為人文教育、民族精神教育重要之內容,本校於民國六十一年成立「歷史教學研究會」,研究歷史教學、教材及教法之改進,民國七十四年二月更進一步成立「歷史教學組」,延聘優良師資,負責全校有關歷史課程之規劃及講授,並依教師專長支援開授相關之通識課程。自八十八學年度起因應組織變革,將原有通識課程中之人文類課程納入,改為「歷史與人文教學組」,負責規劃本校通識教育核心課程中「歷史」、「藝術美學」及「倫理宗教哲學」等學門之課程。九十一年八月成立「歷史與文物管理研究所」,將「歷史與人文教學組」之原有教師納入,除發展專業學術領域外,仍負責原有通識教育三個學門之課程。9612月,基於教育宗旨調整為:「以歷史及文物研究兩大領域為主軸,結合相關歷史研究及文物、圖像分析之基本素養,讓歷史與文物密切配合,相輔相成,深化歷史研究,再造文物的生命力。」且文物研究包含文物本身研究與文物妥善保存與管理,為擴大本所含括領域,決議建請學校自98學年起,將「歷史與文物管理研究所」改名稱為「歷史與文物研究所」。現有專任教師五位、兼任教師三位及行政助理一位。

 

核心能力

 

A.具備歷史、文物與博物館的研究能力;

 

B.具備在地歷史與中國、世界交流的視野;

 

C.運用歷史與文化思維組織文獻或物質文化的能力;

 

D.具備文化資產的田野調查能力;

 

E.具備從事文博專業或大眾史學撰述或詮釋能力;

 

F.具備博物館蒐藏規劃、策展與論述的能力

 

 

 

教育目標

 

1)培養歷史、民俗與文物研究者。

 

2)培養地方文史與文化資產工作者。

 

3)培養具博物館策展與詮釋能力之工作者。

 

 

 

發展方向

 

1)近五百年來臺灣、大陸與南洋歷史與文物研究。

 

2)文物與視覺藝術研究與鑑賞能力之養成。

 

3)博物館與文化資產研究與推廣。

 

4)地方學與地方文化之推廣。